多媒体数字展厅建设的目的是以吸引、兴趣、记忆、需要、行动、这5个环节为基础、创意源自于大脑对信息的提炼、取舍与表现、突出兴趣点成为多媒体展厅的手段。只有吸引点燃兴趣、才会有参观互动的兴趣。
创意的展示方式有很多种，培根铸魂互动科技总结为：直觉法、触动法、比较法。这三种方式有统一归于直接表达法。那么简介表达法有分为、暗示法、悬念法、寓情法。
创意要切合实际、更要打动参观者。而不是自我的表达、自娱自乐。创意的来源是针对项目、产品、以及参观受众充分了解和细致分析。最后做到“一语惊醒梦中人”的效果。
法治教育展厅、校园安全教育展厅、防疫公卫教育展厅、反腐倡廉展厅、等展厅设计初期要进行基础的论证和主题的定位，首先是主题、其次是概述、然后找到宣传定位、其次就是诉求方式、在这里也就是多媒体交互技术的表现方式、例如我们用VR、AR、全息投影、多屏互动、人脸识别、5D体感、以及画面内容的呈现是文字、视频、游戏等。当然这里的技术诉求要参考下一个关键，那就是诉求对象，成熟的多媒体展厅设计在初期肯定要考虑受众，硬件的设置、使用、以及内容的表达方式、这里我们可以想象下，成年人和儿童在读书和看影音内容时候对那种方式比较敏感。
例如：我们在数字化法治宣传展厅针对学生的内容都倾向于动画人物和游戏交互。而对成人的展厅以实际案例警示。法律条文为主，这就是引导和警示的不同。数字化法治宣传展厅的设计不是谁来做，而是做给谁？重要的不是镶金的外表，而是数字化法治宣传展厅设计的内涵。
数字化法治宣传展厅设计误区（除艺术展厅）：
1、装修很美、但对主题信息和受众的诉求没有帮助。
2、普法科普展馆设计中，过于修饰性的美化，扰乱展厅立意，抢占了主题的表达。
3、整个数字化法治教育基地设计中，多媒体互动技术运用的单一，在互动上缺乏创新，脱离的多媒体数字互动展厅的基础。