现在的中小学安全教育共享教室不但要满意在教室里传递书本上的理论知识，一同也要利用好教室以外的空间，在有限的学校空间内，传递其他生活常识。其间，中小学安全教育共享教室就是重中之重。
因此，有必要把中小学安全教育共享教室作为学校空间高效规划的落脚点，将安全教育课程化，成为每个学生都能参与并把握的技术，把学校空间的价值与意义发挥到大。
中小学安全教育共享教室的场地许多学校也有设置，但大多数都脱离实践情况运用。学校的中小学安全教育共享教室的重心首要位是在校中小学生，参与中小学安全教育共享教室根本为步行的未成年人，中小学安全教育共享教室基地就应该坚决“以行人为中心而规划”的定位，在规划中考虑到将人行道、盲道、红绿灯、斑马线、阻止翻越围栏以及触及未成年人需求了解和知道的报警、定位知识为主。
依据学龄儿童年岁特征、学校实践空间环境等要素，将六个年级学生分为三个学段，高效地规划学校教育空间，呈现出一个教育内容清楚，政策明确的开放式的交通安全讲堂。具体考虑如下：
（一）教育区，教育主题：靠右行走、人行道、辨认红绿灯
按照年岁特征，一、二年级的学生可以归入教育区，教育关键为学习红绿灯知识，经过斑马线、盲道、走人行道和靠右行走，靠右行走是全部交通参与者有必要谨记的基赋性规矩，因此放在教育区。一同，结合地势，设置阻止翻越栏杆的设备；交通安全报警也是每个学段有必要谨记的知识，因此，每个学段均设置110 公安、120 急救、122 交通事故三类报警电话的教育内容。
依据以上考虑，需求满意教育需求，环境规划就需求人行道、斑马线、盲道、靠右行走标识牌、人行道红绿灯、道路交通隔绝设备、110 公安、120 急救、122 交通事故报警等警务信息，还可以增加应急流亡设备指引牌和路灯杆定位报警的教育。
（二）第二教育区，教育主题：无红绿灯斑马线、车库出口、团体出行的安全
车库出口对错常常见的场所，大量地出现在学校、小区、商场、医院等各类场所，且出行车辆均有加快的现象，确保行人在这种环境中的安全是该区域规划的关键。可以结合学校车库出口的有利环境，教会学生安全经过车库出入口的方法。无红绿灯的斑马线也大量地出现在实际日子中，也是未成年人安全通行的盲区，怎样正确观测、通行，将是本区域规划规划的关键。团体出行是学生阶段十分常见的团体行为，如春游等团体出行，上学、放学三三两两的小团体行走，这种团体安全也是该学段需求教会学生的重要内容。
鉴于以上教育需求，所需环境设备有：双向两车道、人行道 + 盲道、车库出口标识、行人慢行、留神逃避提示牌、没有红绿灯的斑马线等。
（三）第三教育区，教育主题：应急处理知识、骑车安全知识、仿照公交车站 - 文明搭车
跟着互联网自行车 App 途径的出现，公共自行车服务为出行供应了极大的便当，自行车出行成为“3 公里以内”的出行重要东西，也是家庭外出活动骑行的重要选择。我国道路交通安全法规矩年满 12 周岁可骑自行车上路，这一规矩符合学校五六年级学生的年岁特征，安全骑行的教育正是这个学段十分急需的内容；公共交通出行也是这个学段重要的交通出行方法，怎样安全搭车、文明搭车，也是符合学校教育需求和学生成长需求的重要内容，因此，规划仿照公交车站，教会学生正确参与公共出行的方法，也是该学段的必要内容。
因此，第三教育区教育所需环境设置：地上双向两车道、斑马线、人行道、自行车道、应急流亡设备指引牌、仿照公交车站，查询地上标线、上下公交车的安全。
交通安全教育基地的规划，还可以广泛地传递交通文明。在各类媒体如此兴旺的，我们常常看到出行中的不文明行为，这种不文明有或许成为交通事故的诱发原因，如往车外抛东西、随意变线、占用应急车道等。向未成年人播下一颗文明的种子，让这颗种子再去影响更多的人，这符合社会主义中心价值观偏重的“调和”与“文明”价值观；也照应了中国学生翻开中心实质关于“健康日子”中偏重的中小学生“具有安全意识与自我维护才干，养成健康文明的行为习惯和日子方法”的要求。